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阅读丰富知识，开阔眼界，改变人生。乡村学校，特别是山区学校，以前可以说图书馆一穷二白，无书可读。现在可好，大多学校在上级教育局关怀下，学校硬件不断完善，谢谢逐步建有图书馆。虽然有图书馆，笔者多年来调查，许多学校是不开放的，图书馆大多是尘封的，沉睡的，除非上级来检查，往往只做一做样子，或弄虚作假，造一些假借书表，应付了事，对付检查，平时一般是不开放的，主要是没有这方面的图书馆管理编制，即使有老师分管图书，大多怕麻烦，图省事。笔者近一二十年来，担任班主任，或语、数等课教学时，总在所教班级利用可行条件，悄然建起班级图书角，方便学生阅读，提高学生写作水平，或相关科目成绩，学生通过阅读，获益匪浅，本人所教学生，一般在大小比赛中，都超过兄弟班的学生，师生心服口服，有目共睹，羡慕不已。笔者近期深思，觉得此事不难办，值得提倡，并竭力在本校推广。
      乡村学校班级图书角的建立，首要问题是图书的来源问题，笔者通过近一、二十年实践，总结出可从一下三个方面筹备，一是从学校图书馆借有益的图书：二是教师把自己手中收藏的相关有助学生学习的图书资料奉献出来，三是从学生中收集，学生中最好一人奉献一本，多多益善。图书从以上三方面收好后，管理工作要到位，一定要有借阅制度，再由有责任心，乐于阅读，工作负责的本班学生2-3人来管理，随时热心登记借阅归还时间，若有损坏或丢失，及时照价赔偿。这样学生爱看书，更护书，教师科学指导学生阅读，并学会举一反三，，慢慢能讲会说，心中有素材，作文有话写，这样写作水平会不断提高，相关科目成绩通过课外书阅读，也与日俱增，学生取得了好成绩，师生充满幸福感。
      其实，笔者近一二十年来，在乡村山区教学，就是通过建立班级图书角来提高发展学生的，经过这一实践活动，调动了学生的学习积极性、主动性、创造性。笔者在建立班级图书角之后，积极引导、辅导学生作文教学或相应的主科教学，学生大收裨益。先后有三十多人次在国家省市县征文或学科竞赛中获奖。如在小学教中高年纪时，先后有兰双凤、杨博然、林家祥、雷学广等同学分获县级或国家级奖励。在教中学时，先后有陈世江、兰爱玲、雷超、雷甜甜、雷颖、杨永、蒋爱玲等同学先后在省市县比赛中获奖或发表文章和诗歌。可以说在近一、二十年瑶乡教学辅导学生获奖统计中，本人所教学生获奖人数是最多的，金灿灿的证书大家亲眼所见，足以佐证。勇立潮头，敢闯敢干，热心教研教改是我的最爱。乡村班级图书角易建可行，作用大，更广泛地为学生提供了广阔的阅读空间，丰富了学生的业余学习生活，值得大力推广，同仁们不妨一试。
 

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